Доброго дня! Можете, будь ласка, допомогти підібрати мені літератру (матеріали) до моє наукової (курсової) роботи на тему: "Методика вивчення гідрологічного матеріалу в шкільному курсі Географія".
Доброго дня Тетяно! Пропонуємо інформацію до Вашого запиту:
Варфоломєєва І. М. Моделі розвитку пізнавального інтересу до вивчення географії в старшій профільній школі / І. М. Варфоломєєва // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 31. - С. 83-88. - Бібліогр.: 3 назв. - укp.
Винникова М. А. Подготовка гидробиологов на кафедре гидробиологии и общей экологии Одесского национального университета им. И.И. Мечникова Министерства образования Украины / М. А. Винникова, Н. Е. Гусляков, М. М. Джуртубаев, В. В. Заморов, Н. И. Беленкова, О. А. Ковтун, В. А. Малаховский, А. В. Рачинская // Вопр. химии и хим. технологии. - 2002. - № 5. - С. 174-176. - Библиогр.: 2 назв. - рус.
Гараба, Н. П. Розвиток компетентностей учнів на уроках географії : в умовах реформи середньої освіти особливого значення набуває проблема вдосконалення технології навчання / Н. П. Гараба // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 2. - С. 24-29.
ГІДРОЛОГІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ В ШКОЛІ
http://zavantag.com/docs/931/index-654052.html?page=8
Гончарова Н. О. Диференційований підхід до розроблення і використання дидактичних матеріалів у процесі навчання географії в основній школі : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Н. О. Гончарова; НАПН України, Ін-т педагогіки. - Київ, 2014. - 20, [1] c. - укp.
Гривняк О. І. Комплексна характеристика науково-методичного журналу "Географія та основи економіки в школі" / О. І. Гривняк // Держава та регіони. Сер. Соц. комунікації. - 2013. - Вип. 1. - С. 131-135. - Бібліогр.: 7 назв. - укp.
Розглянуто історію журналу "Географія та основи економіки в школі" періоду 1996 - 2010 рр., його рубрики, матеріали, авторів. Виявлено сильні та слабкі сторони видання.
Гривняк О. І. Комплексна характеристика науково-методичного журналу "географія та основи економіки в школі [Електронний ресурс] / О. І. Гривняк // Держава та регіони. Соціальні комунікації . - 2013. - № 1. - С. 131-135. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/drsk_2013_1_28.pdf
Грінченко О. І. Модернізація змісту шкільної географічної освіти на сучасному етапі [Електронний ресурс] / О. І. Грінченко // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії . - 2013. - Вип. 18. - С. 42-45. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pbgo_2013_18_14.pdf
Гребінь В. В. Про наукову школу гідрохімії та гідроекології Київського національного університету імені Тараса Шевченка [Електронний ресурс] / В. В. Гребінь // Гідрологія, гідрохімія і гідроекологія . - 2013. - Т. 3. - С. 112-116. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/glghge_2013_3_16.pdf
Дупляк О. В. Гідрологія і гідрометрія : Курс лекцій / О. В. Дупляк; Київ. нац. ун-т буд-ва і архіт. - К., 2005. - 123 c. - Бібліогр.: с. 123. - укp.
Висвітлено сутність гідрології як науки, показано її місце у вивченні географічної оболонки Землі. Розглянуто основні поняття та закономірності гідрології, наведено відомості про явища та процеси, що спостерігаються на річках, водосховищах і морях. Запропоновано методи гідрологічних і водогосподарських розрахунків, а також регулювання стоку. Описано засоби та способи вимірювання основних характеристик річок і водоймищ.
Жестерьова В. Організація учнівської дослідницької діяльності в гуртках зоологічного напряму / В. Жестерьова // Рідна шк.. - 2011. - № 12. - С. 41-43. - укp.
Розглянуто досвід діяльності лабораторії зоології та гідробіології Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді
Капіруліна С.Л. Технологія модульно-розвивального навчання фізичної географії учнів 7-го класу загальноосвітньої школи: автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / С.Л. Капіруліна ; Нац. пед. ун-т ім. М.П.Драгоманова. — К., 2008. — 20 с. — укp.
Розроблено методичні рекомендації для вчителів середньої загальноосвітньої школи щодо впровадження технології модульно-розвивального навчання у навчально-виховний процес з географії із використанням пакету програмно-методичного забезпечення курсу "Географія материків та океанів" в основній школі. . – Режим доступу:
http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.exe?C21COM=2&I21DBN=ARD&P21DBN=ARD&Z21ID=&Image_file_name=DOC/2008/08kslkzs.zip&IMAGE_FILE_DOWNLOAD=1
Клименко В. Г. Використання комп’ютерних інформаційних технологій при вивченні теми "Гідросфера" у школі [Електронний ресурс] / В. Г. Клименко, О. М. Дейнеко // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії . - 2008. - Вип. 8. - С. 123-125. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pbgo_2008_8_32.pdf
Клименко В. Г. Сучасні моделі вивчення курсу "Фізична географія України" у вищій школі [Електронний ресурс] / В. Г. Клименко // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії . - 2013. - Вип. 18. - С. 77-80. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pbgo_2013_18_24.pdf
Кобернік, С. Г. Програмні практичні роботи з географії у загальноосвітній школі: теорія та практика : практичні роботи є специфічною формою організації навчальної діяльності школярів, своєрідним практикумом, в якому органічно поєднується мета, зміст, засоби і методичні прийоми / С. Г. Кобернік // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 2. - С. 6-10.
Ковчин Н. А. Моделювання дидактичного процесу в ході вивчення географії учнями загальноосвітньої школи / Н. А. Ковчин // Педагогіка вищ. та серед. шк. : зб. наук. пр. - 2011. - Вип. 32. - С. 513-520. - Бібліогр.: 7 назв) - укp. - рус. - англ.
Кобернік, С. Г. Самостійна робота як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках географії / С. Г. Кобернік // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 9. - С. 4-8.
У статті визначено місце і значення самостійної навчальної роботи учнів на уроках географії як засобу активізації їхньої пізнавальної діяльності
Кобернік, С. Г. Оновлення навчальних прогам як необхідна умова розвитку географічної освіти в основній школі / С. Г. Кобернік // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 7/8. - С. 48-52.
Проаналізовано навчальні прогами з географії для основної школи та зміни в їх змісті й структурі протягом останніх 20-ти років, запропоновано шляхи вдосконалення прогам для 6-9 класів.
Кобернік, С. Г. Приклади розробок програмних практичних робіт з географії у 6-10-х класах для I семестру / С. Г. Кобернік, Р. Р. Коваленко; С. Г. Кобернік, Р. Р. Коваленко // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 7/8. - С. 9-13.
Наведено алгоритми проведення програмних практичних робіт з досвіду творчого доробку авторів.
Корнєєв, Віктор Петрович. Форми навчання географії в школі [Текст] : посіб. для вчителя / В. П. Корнєєв. - Кам'янець-Подільський : Абетка, 2004. - 223 с. - (Географія). - Бібліогр.: с. 221-223.
Малая, О. І. Організаційно-мотиваційний етап уроку географії : сучасний розвиток шкільної географії, звільнення її від ідеологічних стереотипів потребують нових підходів до викладання / О. І. Малая // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 4. - С. 5-6.
Методы активизации познавательной деятельности учащихся в процессе изучения курса "Физическая география материков и океанов". – Режим доступу:
http://bibliofond.ru/view.aspx?id=465314
Методи та методики фізико-географічних досліджень : навч.-метод. посіб. / уклад.: О. О. Кисельова; Луган. нац. пед. ун-т ім. Т.Шевченка. Каф. географії. - Луганськ : Альма-матер, 2008. - 115 c. - Бібліогр.: с. 110-111. - укp.
. Наведено рекомендації щодо використання фізико-географічних методів та комп'ютерних технологій у процесі вивчення географії в загальноосвітній школі.
Методика викладання географії як наука. – Режим доступу:
http://bokov.net.ua/tenevie/46-pedagogika/14572-metodika-vikladannya-geografiyi-yak-nauka-referat-/
Методика викладання географії як науки. – Режим доступу:
http://allref.com.ua/skachaty/Metodika_vikladannya_geografiyi_yak_nauki&lan=1/1
Мойсеєва С. Г. Оновлений зміст географічної освіти та підвищення її пріоритетності / С. Г. Мойсеєва // Пед. вісн.. - 2013. - № 3. - С. 32-34. - Бібліогр.: 5 назв. - укp.
Обґрунтовано зростання ролі географічної освіти за сучасних умов розвитку суспільства. Визначено складові шкільних курсів природознавства та географії та інтегративний характер географічного знання. Розкрито основні завдання оновленої географічної освіти та її мету: набуття учнями природоохоронних компетентностей та основ раціонального природокористування. Висвітлено особливості впровадження інноваційних програм викладання географії в школі. Зосереджено увагу на вибірковому курсі «Зелений пакет», розробленому у рамках міжнародного освітнього проекту «Зелений пакет». Подано інформацію про доступні інформаційно-наукові та методичні ресурси, призначені для учителів географії. Сформовано уявлення про польові дослідження з географії та їх призначення в процесі викладання дисципліни. Проінформовано про участь вчителів географії Черкаської області у розробці програм для профільної школи та її результати.
Мольчак Я. О. Навчально-польова практика з географічних дисциплін : Навч. посіб. / Я. О. Мольчак, О. І. Бондар, В. Г. Чирка, І. І. Волошин, Г. І. Воронова; ред.: Я. О. Мольчак; Волин. держ. ун-т ім. Л.Українки. - Луцьк : Надстир'я, 1999. - 264 c. - укp.
Надтока В. О. Основні можливості інтерактивних карт під час вивчення гідрологічних понять в епоху інформаційних технологій у фізико-географічних курсах основної школи [Електронний ресурс] / В. О. Надтока // Інформаційні технології і засоби навчання . - 2014. - Т. 44, вип. 6. - С. 116-123. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/ITZN_2014_44_6_13.pdf
Надтока В. О. Формування гідрологічних понять на основі впровадження в навчальний процес основної школи інформаційно-комунікаційних технологій [Електронний ресурс] / В. О. Надтока // Комп'ютер у школі та сім'ї . - 2014. - № 6. - С. 17-20.
Надтока В. О. Формування системи гідрологічних понять у шкільних фізико-географічних курсах [Електронний ресурс] / В. О. Надтока // Проблеми сучасного підручника . - 2014. - Вип. 14. - С. 476-484. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/psp_2014_14_55.pdf
Назаренко, Т. Г. Організація навчальної діяльності старшокласників у профільних географічних класах / Т. Г. Назаренко // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 6. - С. 38-43. . – Режим доступу:
http://ua-referat.com/Особливості_вивчення_т
У статті розглядається проблема наукового обгрунтування методичних аспектів організації навчальної дисципліни старшокласників у профільних класах.
Особливості вивчення теми Гідросфера в початковому курсі загальної географії
Панкіна, В. Є. Сучасна школа потребує вчителя-професіонала : сучасна школа потребує вчителя-професіонала, який уміло викладає, організовує навчання і життєдіяльність дітей / В. Є. Панкіна // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 10. - С. 6-8.
Підоріна Л. І. Значення рівневого навчання географії для професійної орієнтації учнів [Електронний ресурс] / Л. І. Підоріна, Н. І. Гавриленко // Проблеми безперервної географічної освіти і картографії . - 2011. - Вип. 13. - С. 74-77. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Pbgo_2011_13_25.pdf
Підоріна Л. І. Значення рівневого навчання географії для професійної орієнтації учнів / Л. І. Підоріна // Постметодика. - 2011. - № 5. - С. 29-32. - Бібліогр.: 10 назв. - укp.
Практичне значення гідрології. – Режим доступу:
http://www.geograf.com.ua/zagalna-gidrologiya/3243-praktichne-znachennya-gidrologiji
Покась, Л. А. Формування дослідницької компетентності в учнів на уроках географії / Л. А. Покась // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 11/12. - С. 4-7.
Вмрішення завдань посилення практичної спрямованості географічної шкільної освіти може здійснюватися за рахунок цілеспрямовної організації навчально-дослідницької роботи учнів, яка споможна забезпечити в навчанні зв’язок теорії з практикою.
Покась, Л. А. Шляхи формування компетенцій у старшокласників на уроках географії : спрямованість державних нормативних документів про школу на набуття учнями системи компетентностей у процесі навчання зобов’язує українського вчителя до реалізації поставлених завдань / Л. А. Покась // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 6. - С. 2-5.
Савусін, М. П. Проблеми сучасної географії та їх відображення в навчальному процесі у школі (постановка питання) : під час висвітлення багатьох тем з географії за шкільною програмою постають вельми важливі питання: ”Що є основним завданням сучасної географії?” / М. П. Савусін, Г. Л. Петрак // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 9. - С. 2-3.
(Становлення шкільної географічної освіти в Україні (до середини XIX століття):Подана коротка ретроспектива становлениия шкільної географічної освіти в Україні та особливості її розвитку до середини ХІХ століття./ І.М. Шоробура, . – Режим доступу:
http://studentam.net.ua/content/view/7287/97/
Тертична І. П. Шкільна географічна освіта у 2012/2013 навчальному році / І. П. Тертична // Наша шк.. - 2012. - № 4. - С. 104-107. - укp.
Топузов О.М. Проблемне навчання географії в школі: теорія і практика: Монографія / О.М. Топузов. – К.: Фенікс, 2007. – 304 с.
Трегубенко О. М. Шляхи реалізації виховного потенціалу шкільної географії [Електронний ресурс] / О. М. Трегубенко // Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Педагогічні науки . - 2013. - № 3. - С. 295-303. - Режим доступу:
http://nbuv.gov.ua/j-pdf/vlup_2013_3_42.pdf
ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ГІДРОЛОГІЧНИХ ПОНЯТЬ У ШКІЛЬНИХ ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНИХ КУРСАХ В. О. Надтока, . – Режим доступу:
http://lib.iitta.gov.ua/7793/1/55.pdf
Швець, М. О. Інтеграція принципів сталого розвитку на уроках географії у 8 класі : кожний учитель постійно замислюється над тим, як навчати учнів азам свого предмета / М. О. Швець // Географія та економіка в сучасній школі. — 2012. — № 6. - С. 17-29.
Шоробура, Інна. Університетська географічна наука як передумова розвитку шкільної географічної освіти в Україні / Інна Шоробура // Молодь і ринок. — 2014. — № 10. - С. 6-10.
Проаналізовано університетську географічну науку як передумову розвитку шкільної географічної освіти в Україні. Географія розглядається як система наукових знань, що сприяє становленню шкільної географічної освіти в Україні.
